A escola nunca deve
esquecer que ela tem de lidar com indivíduos imaturos a quem não pode ser
negado o direito de se demorarem em certos estágios do desenvolvimento e mesmo
em alguns um pouco desagradáveis. A escola não pode adjudicar-se o caráter de
vida: ela não deve pretender ser mais do que uma maneira de vida. (p. 218)
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